KeuzeStress

Navigating Ethical Dilemmas Through Playful Conversations

Keuzestress

Klant
_{Universiteits Museum Utrecht}

Geleverde diensten
^{Strategie & Onderzoek
Software & Hardware
Prototyping & Productie
Product & UX design}

Dit project was een samenwerking met Anita Suetens, Brechje LaFeber, Jesse van Eijmeren, Kim Reinders Folmer en Peer Lomans.

Het project voor het Universiteitsmuseum Utrecht (UmU) richtte zich op het ontwikkelen van een interactieve ervaring waarin kinderen en hun ouders leren over de ethische dilemma’s waarmee medische onderzoekers te maken kunnen krijgen. De opdracht was om een ervaring te creëren die hoogwaardige gesprekken en discussies zou stimuleren. Als Interaction Designer was ik verantwoordelijk voor het ontwerp en de productie van de fysieke tegels.

Het resultaat was “Keuzestress”, een fysiek bordspel waarbij de spelers de rol van de pionnen aannemen. Ze gooien een foam dobbelsteen en verdelen het aantal stappen, maar onderweg stuiten ze op dilemma-tegels. Bij elk dilemma moet de groep een consensus bereiken, en bij een gebrek aan overeenstemming volgen er gevolgen, zoals het verliezen van een been. Het spel werd uitgebreid getest met verschillende groepen kinderen en leidde tot de gewenste gesprekken en leerervaringen.

In samenwerking met het Universiteitsmuseum Utrecht (UmU) en studenten van de Universiteit Utrecht werd er een duidelijke richting voor het ontwerp gekozen. Het UmU had de wens om een speelse manier te creëren waarmee kinderen konden leren over de ethische dilemma’s waarmee medische onderzoekers geconfronteerd worden. Deze dilemma’s moesten realistisch worden gepresenteerd, maar ook speels genoeg zijn om de ervaring leuk en toegankelijk te maken voor een jong publiek.

Het proces om tot de juiste vorm te komen was intensief en vereiste veel tijd, onderzoek, prototypes en playtests. Door het continu testen en het verwerken van feedback, werd uiteindelijk een balans gevonden tussen speelsheid en realisme. Dit resulteerde in een ontwerp dat zowel educatief als boeiend was voor de kinderen, en hen effectief betrok bij de complexe ethische vraagstukken.

De uiteindelijk gekozen vorm is een interactief bordspel waarin kinderen zelf fungeren als levende pionnen. Het spel draait om samenwerking en het voeren van gesprekken over ethische dilemma’s. Om het einde van het spel te bereiken, moeten de spelers gezamenlijk beslissingen nemen en overeenstemming zien te bereiken over de morele keuzes die worden voorgelegd. Het unieke aan deze opzet is dat het onmogelijk is om het spel te voltooien zonder onderling overleg en discussie. Dit zorgt ervoor dat de deelnemers actief betrokken worden bij de dilemma’s en gestimuleerd worden om kritisch na te denken en hun eigen standpunten te delen.

Tijdens de playtests bleek deze vorm verreweg het meest effectief. Het bordspel bood een speelse, maar tegelijkertijd serieuze manier om kinderen te laten reflecteren op complexe ethische vraagstukken. Het fysieke element van zelf pionnen zijn, gecombineerd met de noodzaak om samen te werken, maakte het spel dynamisch en aantrekkelijk. Deze aanpak sloot naadloos aan bij de doelen van het Universiteitsmuseum Utrecht, namelijk het creëren van een educatieve ervaring die kinderen en hun ouders op een laagdrempelige manier aan het denken zet over de morele uitdagingen van medische onderzoekers.